Programma Erasmus+ KA121-2025

Con questo progetto l’Istituto prosegue il percorso di internazionalizzazione avviato con l’Accreditamento Erasmus+ (KA120), trasformando gli obiettivi strategici definiti nel Piano Erasmus in esperienze concrete di formazione, confronto e crescita professionale. L’inclusione, il potenziamento delle competenze linguistiche, l’innovazione metodologica e la promozione della sostenibilità rappresentano i pilastri di un progetto pluriennale che coinvolge progressivamente l’intera comunità scolastica.
Nel corso di questo secondo step, ventuno docenti e due membri del personale ATA hanno partecipato a mobilità internazionali che hanno offerto l’opportunità di conoscere da vicino sistemi educativi diversi, osservare pratiche didattiche innovative e confrontarsi con colleghi provenienti da tutta Europa. Le esperienze di Job Shadowing realizzate nelle scuole partner di Madrid, Barcellona e Munster hanno consentito di approfondire modelli organizzativi orientati all’inclusione, alla valorizzazione delle differenze, al benessere degli studenti e alla costruzione di ambienti di apprendimento flessibili e partecipativi. Il confronto diretto con realtà scolastiche europee ha favorito una riflessione condivisa sulle strategie educative più efficaci per rispondere ai bisogni di tutti gli alunni e rafforzare il senso di cittadinanza europea.
Il progetto ha coinvolto anche gli studenti attraverso una mobilità di gruppo a Munster, che ha rappresentato un’importante occasione di crescita personale, linguistica e interculturale. Ospitati dalle famiglie degli studenti tedeschi, i partecipanti hanno preso parte alla vita scolastica del Gymnasium, collaborando con i coetanei in attività progettuali comuni e condividendo momenti di apprendimento, confronto e socializzazione. Il programma ha previsto visite al territorio e ad alcune realtà di particolare interesse storico e ambientale, tra cui il progetto di sostenibilità Buckhof Amelinghausen, l’escursione a Lüneburg e attività di conoscenza del patrimonio culturale locale. L’esperienza ha favorito lo sviluppo delle competenze linguistiche, dell’autonomia, dello spirito di collaborazione e del senso di appartenenza a una cittadinanza europea condivisa.
Accanto alle attività di osservazione, i corsi di formazione svolti a Valencia, Helsinki, Tenerife, Dublino e Lisbona hanno rappresentato un’importante occasione di aggiornamento professionale. I partecipanti hanno approfondito metodologie didattiche innovative, strategie per lo sviluppo delle competenze trasversali e delle soft skills, approcci basati sul cooperative learning, sul project based learning e sull’utilizzo consapevole delle tecnologie digitali. Grande attenzione è stata dedicata anche ai temi della sostenibilità ambientale, dell’educazione all’aperto, del benessere scolastico e del rafforzamento delle competenze linguistiche, coinvolgendo anche il personale amministrativo nel processo di internazionalizzazione dell’Istituto.
Le mobilità non si sono concluse con il rientro dei partecipanti, ma hanno dato avvio a un processo di trasferimento delle competenze all’interno dell’Istituto. Le metodologie osservate sono state rielaborate e sperimentate nelle classi attraverso attività di follow-up, unità di apprendimento e percorsi laboratoriali dedicati all’inclusione, alla creatività, all’educazione ambientale, alla cittadinanza attiva e all’utilizzo delle tecnologie. Dalle esperienze europee sono nati nuovi progetti che promuovono l’apprendimento cooperativo, il protagonismo degli studenti, la valorizzazione dei tempi di apprendimento e la costruzione di ambienti educativi sempre più inclusivi e motivanti.
Questo progetto rappresenta quindi la naturale prosecuzione del percorso avviato con l’Accreditamento Erasmus+: ogni mobilità diventa un’opportunità di crescita non solo per chi vi partecipa, ma per l’intera comunità scolastica. La condivisione delle esperienze, la disseminazione delle buone pratiche e la loro ricaduta nella didattica quotidiana contribuiscono a costruire una scuola sempre più aperta all’Europa, capace di innovarsi, di valorizzare le diversità e di offrire agli studenti occasioni di apprendimento in linea con le sfide educative del presente e del futuro.

Job Shadowing

Barcellona – Antoni Brusi

Job Shadowing – Antoni Brusi Barcellona Infanzia

Report Antoni Brusi Infanzia

Job Shadowing – A.Brusi Barcellona Primaria 1° turno follow up

Report Antoni Brusi Barcellona Primaria 1° turno

Job Shadowing – A. Brusi Barcellona Primaria 2° turno – Follow up

Follow up Job Shadowing – A. Brusi Barcellona Primaria 2° turno

Report Antoni Brusi Primaria 2° turno

Barcellona – Auditori

Job Shadowing Auditori Barcellona – Infanzia

Report Job Shadowing Auditori Barcellona – Infanzia